عنوان الوضعية :خلايا الانصات ومراكز الاستماع
بعد تخرجك ، عينت حارسا عاما بثانوية إعدادية،فأثار انتباهك انزواء أحد المتعلمين بشكل مستمر في أحد أركان الساحة فبادرت باستفساره عن السبب الذي يجعله منطويا على نفسه غير أنه لم يتجاوب معك .
مما جعلك تلتجئ لبعض أساتذته حيث أكدوا لك بدورهم أنه فعلا يعاني هذا المشكل منذ بداية السنة الفارطة.
مما جعلك تلتجئ لبعض أساتذته حيث أكدوا لك بدورهم أنه فعلا يعاني هذا المشكل منذ بداية السنة الفارطة.
التعليمات :
1. حدد الإشكالية.
2 . ماهي الإجراءات التي ستتخذها لمعالجة هذه الوضعية .
3 . تكوين خلية إنصات.
2 . ماهي الإجراءات التي ستتخذها لمعالجة هذه الوضعية .
3 . تكوين خلية إنصات.
الأسناد:
- الميثاق الوطني للتربية والتكوين: الغايات الكبرى المادة - 06 ص 10 المرتكزات الثابتة: المادة - 19 ص 10 مجالات التجديد ودعامات التغيير: المادة - 27 ص 11 العناية بالأشخاص ذوي الحاجات الخاصة: المادة - 142 ص 53 حقوق وواجبات الأفراد والجماعات: المادة - 11 ص 07
- المذكرة 113 الصادرة ب 22 / 09 / 2008 حول الحد من الهدر المدرسي
- المذكرة 08 / 213 حول ضرورة تفعيل خلايا اليقظة التربوية بالمؤسسات التعليمية
- المذكرة 156 بتاريخ 2010 / 09 / 08 حول تأهيل المؤسسات التعليمية وتوفير شروط السلامة الجسمية والراحة النفسية للمتعلمين والمتعلمات.
- المذكرة 87 بتاريخ 2003 / 07 / 10 حول تفعيل دور الحياة المدرسية
- دليل الحياة المدرسية 2013
- الدليل المنهجي لفائدة خلايا اليقظة 2006
- دليل بيداغوجي للإنصات لفائدة خلايا اليقظة المكلفة بالتصدي لظاهرة الانقطاع عن التمدرس 2008.
- المذكرة 113 الصادرة ب 22 / 09 / 2008 حول الحد من الهدر المدرسي
- المذكرة 08 / 213 حول ضرورة تفعيل خلايا اليقظة التربوية بالمؤسسات التعليمية
- المذكرة 156 بتاريخ 2010 / 09 / 08 حول تأهيل المؤسسات التعليمية وتوفير شروط السلامة الجسمية والراحة النفسية للمتعلمين والمتعلمات.
- المذكرة 87 بتاريخ 2003 / 07 / 10 حول تفعيل دور الحياة المدرسية
- دليل الحياة المدرسية 2013
- الدليل المنهجي لفائدة خلايا اليقظة 2006
- دليل بيداغوجي للإنصات لفائدة خلايا اليقظة المكلفة بالتصدي لظاهرة الانقطاع عن التمدرس 2008.
تحليل الوضعية
1-الاشكالية : عدم تفعيل آليات تنشيط الحياة المدرسية
2-الاجراءات المتخذة لمعالجة الوضعية :
إداريا
• تفعيل مجالس المؤسسة وتتبع تنفيذ قراراتها
• تأسيس اندية تربوية وخلايا الإنصات
• استدعاء ولي امر المتعلم
تربويا
• العمل بمشروع المؤسسة
• ادماج التلميذ في انشطة المؤسسة
• رصد وتتبع مثل هذه الحالات)حالات نفسية اجتماعية......( تفعيلا لأدوار خلايا الإنصات
• الاستعانة بشركاء المؤسسة
• اعتماد خطة استباقية لرصد هذه الظواهر
إداريا
• تفعيل مجالس المؤسسة وتتبع تنفيذ قراراتها
• تأسيس اندية تربوية وخلايا الإنصات
• استدعاء ولي امر المتعلم
تربويا
• العمل بمشروع المؤسسة
• ادماج التلميذ في انشطة المؤسسة
• رصد وتتبع مثل هذه الحالات)حالات نفسية اجتماعية......( تفعيلا لأدوار خلايا الإنصات
• الاستعانة بشركاء المؤسسة
• اعتماد خطة استباقية لرصد هذه الظواهر
3- تأسيس خلايا الإنصات :
• باستشارة من المجلس التربوي تأسيس خلايا الإنصات
• تشخيص الصعوبات النفسية والاجتماعية للمتعلمين
• اعداد خطة عمل للتدخل
• باستشارة من المجلس التربوي تأسيس خلايا الإنصات
• تشخيص الصعوبات النفسية والاجتماعية للمتعلمين
• اعداد خطة عمل للتدخل
المراجعالتنظيمية
• المرسوم 2.02.376 النظام الأساس ي لمؤسسات التربية والتكوين
• الدليل المنهجي لفائدة خلايا اليقظة 2008
• دليل الحياة المدرسية
• الدليل المنهجي لفائدة خلايا اليقظة 2008
• دليل الحياة المدرسية
الوضعية من إنجاز:
المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين لجهة الدار البيضاء سطات - الفرع الاقليمي بالجديدة.
مسلك أطر الادارة التربويةالموسم التكويني: 2016 - 2017.
مجموعة : محمد المفتاحي، يوسف اسميميح، سميرة ادريس ي باشا، عبد العزيز مفدال